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宝盈官网:全国职业院校学生管理50强案例报告之二十二 金华职业技术学院


宝盈用户注册|官网入口_培德铸就灵魂,塑造心灵手巧,职业指导匠师——金华职业技术学院“五横五纵”学生管理服务教育体系金华职业技术学院围绕着“培养谁、如何培养人、为谁培养人”这个显而易见的问题。坚决树立育人为本的根本宗旨,重叠“围绕学生、关爱学生、服务学生”的学生工作理念,提高学生思想素质、身心健康、提高学生能力。一、总体管理情况:“五个地平线、五个地平线”学生管理服务教育体系学校学生管理工作始终以学生为中心,坚决以党为主导,坚决以核心价值观为导向,坚决改革创新校本,强化以思想政治教育为核心,以学生发展引导为主体,以学生事务管理为基础,按照学生繁荣发展的内在规律, 构建了深度、广度、长度仅覆盖一个区域的“五视界、五视界”学生管理服务体系:认为素质教育是一个轻型载体,“五大工程”、“五个计划”打造了素质培养平台; 日常管理图表1“五横五纵”学生管理服务教育体系权重机制,“五大平台”助力职业发展;学生服务重视品牌,“五个行动”丰富了管理服务和育人的内涵。通过修身、铸魂、导业、多维一体、跨越全过程、塑造工匠心智、培养工匠能力,构成了育人“三互补”的黄金职业实践方案。

二、管理特色与创意:修身、铸魂、塑造智谋、职业指导。(1)修身养性,多维一体,塑造心灵手巧。

1.党建指挥,创建思想政治工作阵地。学校把党建作为一切思想政治工作的指挥,把电磁辐射辐射到学生的学习和日常生活中,构成了阵地引导、多方位共同努力、实践育人的工作格局。——创建了一系列“党建”工程。

学校贯彻学生在哪里、党建在哪里的思想,创建了一批“党建”工程。探索党支部专业化,专业主任担任支部书记,党支部每年结合专业特点打造党建创新工程,将党支部建设与专业建设紧密结合,形成“阿郎居里”、“红砖家园”等一批品牌工程。马克思主义学院正式成立,开展了思想政治课和思想政治课教学改革,思想政治要素得到充分挖掘。

通过一班和二班的主要渠道,积极开展“三部长”党课进公寓、思想政治教师进社团、学生讲师进班级等多种活动,增强思想政治工作的亲和力,构建思想政治教育的全方位渗透。——在实践中创造了一批教育品牌。学校在实践中尊重教育共同体的建设,探索多种形式的思想政治教育。

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每年设立“专家修身讲堂、鉴赏家讲堂、校友明德讲堂”的金湖讲堂,积极开展“双百双入”、“思想政治教育进社会”等一系列活动,在实践中培育一系列教育品牌,使思想政治教育“活”在一起,增强思想政治工作的实效性。例如,“阿郎嘉德365教育实践品牌”以“先锋引导、技术服务、反哺育人”为价值理念。

经过12年的发展,逐步形成了“丰富三大经验、深化六大形式、五大部门协作”的365教育体系。已经成为师生育人、团结兴旺的优秀平台。2018年,入选第19届 ——实施“工匠精神”的职业文化扩散计划。

将“工匠精神”渗透到人才培养过程中,构成了专业文化引导、竞赛与教育融合促进、导师实践教育的扩散体系。实施“工匠精神”职业文化扩散计划,卫生服务专业群弘扬“善如水”的职业文化,提升学生人文关怀;精密生产专业组营造“5S”管理文化,培养学生“精益求精”的工艺精神;现代农业专业群营造“从劳动中努力”的农学文化,引领学生树立“学农、爱农、谋生”的职业情怀。“竞赛-教学一体化”德育技术提升计划的实施,构成了“教师、学生、学生、学生”参与的“师徒会议”实践共同体,以“每学期一个项目,每周一个任务,每周一份报告”积极开展“导师项目组”创新型技术高级教师人才培养,突出学生专业能力和创新能力的融合与培养。

在“双导师”实践中落实教育计划,充分发挥学术导师和企业导师在学生校外学习实践不同阶段的“双导师”互补作用;根据需要,学校在继续教育基地成立了党组或临时党支部,并在中央继续教育实践节中实施了“双导师”帮助学习党建知识。——打造“一院一品”特色文化品牌。

培育专业化、个性化的文化教育模式,关注专业课程教育的专业文化渗透,从标准、内容、方式到评价,探索创建专业素质培养体系,进而竖立专业文化活动品牌,构成人文素质与专业精神融合的独特专业(群体)文化。希望打造一个特色独特、品味高雅、内涵丰富、具有新的吸引力和感染力的校园文化品牌,着力提升学校文化的核心竞争力,系统培养学生的人文素质。

以“一院一品”专业文化品牌建设为抓手,推进校园文化建设,培育了IT科技文化节、12.9大学生合唱节等16个校园文化品牌。二级学院“一院一品”建设只覆盖一个区域,完成两个国家级校园文化品牌。——打造“书香依旧能学”的公寓文化品牌。

宿舍是大学生的“第一社会”、“第二家庭”、“第三阶层”,是学生开始在独立国家生活的起点。学校大大拓展了教育阵地,扎根公寓,打造了一批“学者型、能学型”的公寓文化品牌。

如鲁田书院以“生活即教育”为育人理念,以人格塑造、道德知识、行为规范、自律发展为目标,以思想引导、教师帮扶、文化活动、党团建设为内容,构建了育人到学生公寓的覆盖区域。正式成立机构,制定了学院的教育体系和评估体系,完成了冷舱、报告厅、鲁田书店、阅览室、水墨馆、麦琪广场、女厕、游乐室、形体舱等十个功能室。营造“一室一酒吧”“一厅两墙”“一家三室”“一廊四路”的公寓教育环境氛围,积极开展鲁田讲堂、鲁田文化节、双导师进院、宿舍四联系等公寓品牌活动。

图3鲁田书院教育体系(二)生涯辅导,跨越教育全过程。1.以职业发展为理念,促进学生个性发展学校以学生职业发展为理念,旨在提高学生更好的低收入和低收入多样化,以学生健康的时间规律为主轴,将招生阶段推迟到教育过程之前,从 围绕“我们要找合适的工作,找合适的人”这一目标,实施了“群英计划、少年雄鹰计划、蓝海计划”三个计划,培养了一批校内校外导师合作育人,打造了开放式企业就业、空战课外活动、精准信息服务、低收入困难户救助四大载体,帮助学生实现了精准低收入。低收入服务的建设从目标管理向流程管理转变,从持续低就业率向高质量低收入转变,从管理向引导服务转变,从获取基础服务向聚焦不同市场需求和个性化服务转变,从兼职导向向职业发展转变,帮助低收入岗位转入新常态。图4“1314”低收入服务体系——构建“343”创意创业平台。

为了提高大学生的创新和创业能力,我们应该为低收入学生提供多样化和自由的选择。结合奶奶镇学校在互联网上的优势,学校以深度引进专业教育、紧密引进行业企业、有效引进区域经济为理念,搭建课程、实践、竞赛、评估“四大平台”,实施帆船、引航、帆船“三航工程”,构建学校“三四三”双创新教育体系,全面深化创新创业教育。“三带进”:将创新创业教育的深度带入专业教育,实施“专业”创新创业教育模式,解决专业教育与创新创业的问题;紧密引进行业企业,整合行业企业资源,从市场需求、方式、技术、路径等方面加强校企合作;有效融入区域经济,将“培育、陪伴、产卵、加速”的实践落实到“两个创新”的连贯实践中,深度融合产教,提升创造力、创造创业、创造低收入。

“四大平台”:创建课程平台,开发设施研发系列实践中的系列课程、导读书、活动指南和学生创业案例库;实践中,平台包括创意创业工作室、二级学院创客空间、校级创意空间、大学生创业园、金湖创客“培育-陪伴-产卵-加速”四层创意空间。以及创意创业协会、校外双创教育基地等。

竞赛平台,构建学校、市、省、县三级创新创业竞赛培训体系和管理机制;评价平台,研发双创新教育能力(成果)评价体系,创新创业信用确认和转换管理平台,增强创新创业教育的针对性和实效性。“三航工程”:实施帆船项目,通过帆船课程教学、创意创业实践、培养项目、创意创业协会等,打造创意创业教育教学100%覆盖区域;试点项目,通过试点课程教学、培育和产卵空间辅导、辅修专业建设、创意创业项目等。创意创业项目建设在实践中占地15%;导航工程,通过导航课程教学、催产和加速空间引导、21实验班建设、创意创业项目催产、自律创业等。构建了5%的创意创业成果的产卵覆盖区域。

图5“343”创新创业教育体系图2。学校以学生市场需求为导向,帮助学生从心理健康到积极帮助,从日常事务到权益保障,健康成长。

学校以学生市场需求为导向,打造面向全民、注重重点、底线大、维权少帮、有温度的管理服务体系,打造服务寒地学生的目标。——实施“青春不分手”帮扶行动。学校讨论了五个类似的学生群体,如“经济困难,学业困难,心理问题 学校教育发展基金会整合政府、学校和校友的资源,积极开展爱心援助,在困难的栖息地开展外部研究项目,各方共同努力,帮助学生茁壮成长。

深入发展奉献教育,扎根专业回馈社会,比如《中国教育报》,专门报道了我校甘肃无资助学生回国修古长城的故事,让亲人可以传承下去。图4“青春不散”。七个帮助行动——实施“心灵守望者”行动。

学校坚持“用心修身”的心理教育理念,遵循“从最坏的打算到最好的希望”的工作拒绝,着眼于全面提高学生的心理素质和心理教育效益,探讨团队建设,努力构建“能量储存计划”、“终身计划”、“试点计划”的“三位一体”心理教师培养模式。探索防控救助,着力深化“4321”心理防控工作。

它构成了“学校、中专、班级、宿舍四级防控”、“心理测量、学生家庭情况和基本生活事件调查”三级筛选、“全体教职工和心理专业辅导员”双重协助、“心理危机预警干预系统”的管理体系。探索特色教育,努力打造“课程活动”。心理健康教育包含,努力实现心理教育只覆盖——个区域,实行“至少跑一次”的服务行动。

学校实施了至少一次改革操作,线下完成了高校学生事务服务大厅,11个部门进驻其中,获得76项服务项目。打开在线服务大厅,获得最全面的一站式服务,构建“让数据多跑,让学生少跑腿”。通过线上线下同步,为学生获得优质服务,确保学生的日常事务、生活服务和权益得到落实。三、管理效益:构成一批省、国家学生管理品牌1。

学生发展高质量。近年来,学校每年组织学生参加各级各类科技竞赛100项,参加科技竞赛1万人,竞赛电磁辐射专业80%。

获奖项目数和获一等奖数从倒数第三年全国第一。在全国高校创意人才培养和学科竞赛评估结果中,学校在2013-2017年和2017年两次高职名单中获得“双第一”。

共青团中央授予2名“全国弘扬工匠精神先进个人”、1名“十佳大学生”、1名“金派阳光奖学金”国家特别奖。招聘质量大幅提高。

2018年,学校二段学生人数超过55.32%,19个专业成绩排名全省第一。毕业生不被社会广泛赏识。每年输送到社会的毕业生数量在全省高职院校中排名第一。毕业生专业对口率86.51%。

用人单位对2017届毕业生的满意度超过91.4%。学校获得了50个低收入毕业生的强势典型经验。学生满意度低。

根据第三方调查数据,我校2017届毕业生总体满意度为92.19%,低于全省高职院校4.5%的平均水平。2.学生管理品牌。

围绕服务学生,形成一批省级、国家级学生管理品牌,品牌活动向近3万名师生辐射电磁辐射。例如,倒计时42年举办的“12.9爱国运动歌唱比赛”、“海峡两岸青年学者”获得全国高校校园文化建设优秀成果二等奖,“阿郎卫报”被评为全国高职院校“一校一品”校园文化品牌示范基地“金湖讲堂”被评为浙江省高校文化教育的示范载体,“思想政治工作室”被评为浙江省著名的文化教育基地。

本文来源:宝盈官网-www.theexoh.com

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